Psicometria




Clases Particulares individuales y elaboración de PACs/PECs de la UOC


* Psicometria

* Estadística descriptiva

* Estadística Inferencial

* TFG

* Elaboración de proyectos de fin de curso TFG

* Preparación para examenes de tu curso

* Probabilidad



CAMPOS DE CONOCIMIENTO DE LA PSICOMETRIA


Tal y como se suele señalar, el desarrollo de las primeras dinastías del antiguo imperio￿chino generó los primeros sistemas de evaluación de los individuos en función de su habilidad. A pesar de que algunos cronistas han apuntado a referencias tan antiguas como el año 2000 a. de C.2, el estudio de las evidencias arqueológicas ha puesto en entredicho esta antigüedad. En cualquier caso, tal y como ha apuntado Bowman (1989), las pruebas documentales que
se conservan permiten situar estos orígenes en un periodo relativamente más reciente, durante la dinastía Tang (618-907).




Así, una vez apuntados los antecedentes remotos y más recientes, debemos citar los trabajos de Sir Francis Galton (1822-1911), James McKeen Cattell (1860-1944) y Alfred Binet (1857-1911) como los verdaderos pioneros de la psicometría￿moderna. Como continuadores de las aproximaciones anteriores al estudio sistemático de las diferencias humanas, Galton y Cattell contri buyeron necesariamente al establecimiento de la psicología experimental en
Europa y Estados Unidos, respectivamente, mediante la creación de los primeroslaboratorios antropométricos para el estudio de las características humanas (Valentine, 1999; Sokal, 1982) y el desarrollo de los primeros tests para
la evaluación de las diferencias sensoriales, perceptivas y de comportamiento. Abriendo un nuevo camino para el estudio científico de la psicología, los dos autores se aventuraron a postular relaciones entre sus medidas y el intelecto,
llegando a conclusiones a veces controvertidas y otras ampliamente criticadas con posterioridad por su simplismo. Por su parte, Binet adoptó un enfoque innovador y fue responsable de lo que se considera el primer test de aplicación
general para la medida de las habilidades cognitivas.


Teoría clásica de los tests


La TCT es la teoría de los tests más extendida actualmente en la práctica de la psicometría y se basa en el modelo￿lineal￿clásico propuesto por Spearman12, sistematizado por Gulliksen (1950) y reformulado posteriormente por Lord y Novick (1968), que articula el proceso de medida definiendo tres conceptos fundamentales: la puntuación verdadera, la puntuación empírica y el error de medida. Para introducirlo, en este texto seguiremos la exposición de Muñiz (1996 y 2003).


Así, partiendo del modelo operacional de medida psicométrica, esta teoría de los tests no está interesada en el sistema de relaciones empíricas, sino que centra su atención en el análisis de las puntuaciones obtenidas para valorar los
errores cometidos en el proceso de medida indirecta de los fenómenos psicológicos. Es la llamada puntuación empírica (X), que, de acuerdo con esta teoría, respondería a una relación lineal de dos componentes fundamentales: X=V+e


Por un lado, la puntuación verdadera (V), que sería el resultado ideal o deseado,  en el que el proceso de medida mediante tests habría sido llevado a cabo libre de cualquier tipo de error. Por otro lado, el error de medida (e), que sería
responsable de la discrepancia entre la puntuación verdadera que se pretende conseguir y la puntuación empírica obtenida como resultado de la administración del test.